数学教学中如何做好培优转差工作 |
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作者姓名: | 孟伟科 |
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作者单位: | 平顶山市第3中学 |
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摘 要: | 一、重视学生非智力因素的培养;提高学习数学的主观能动性分析中差生数学成绩差的原因,未必就是智力差,从内心他们也不愿做差生。只是在学习上“身不由已,积重难返”,对数学缺乏勇气,表情冷漠,不求进取,有的即是想学,终因基础太差,丧夫信心,这就需要数学老师从兴趣、动机、情感、意志、性格诸方面,晓之以理,动之以增,耐心,细致地做好非智力因素的开发培养工作。那么,怎样培养差生的非智力因素呢?课堂教学是培养学生非智力因素的关键,教师风趣的语言,生动的例子,充满激情的鼓励和充满爱的眼神,就能使学生从中得到温暖和…
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