从“三进三出”到“知、懂、信、行”——以“概论课”课堂教学模式改革为例 |
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作者姓名: | 王志润 |
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作者单位: | 五邑大学 思政部,广东江门,529020 |
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基金项目: | 广东省高等教育教学改革工程项目:《“三进三出”相结合的人才培养新体系研究与实践》阶段成果之一 |
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摘 要: | 如何提升高等学校的思想政治理论课教学效果,尤其是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称“概论课”)的课堂教学效果,一直是从事这一课程教学的教师们面临的难题之一.我们在教学实践中证明,通过联系中国的近现代史、国际政治经济的现实、日常生活中的问题等来讲授“概论课”的内容,可以使这些理论变得尽可能浅显易懂,是提高“概论课”教学效果,进而达到“三进三出——进教材、进课堂、进头脑和出教材、出课堂、出头脑”、和“三通——通教材、通课堂、通头脑”的教学目的和使同学们做到“知、懂、信、行”的有效手段和方法之一.这也是思想政治理论课课堂教学模式的改革方向之一.
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关 键 词: | 课堂教学模式 " 三进三出" " 三通" " 知、懂、信、行" 理论联系实际 |
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