小学语文教师职业应激源与应激反应的调查研究

目的:探讨小学语文教师职业应激源与应激反应的特点,构建职业卫生的保护措施。方法:用修订后的职业应激量表(OSI-R),分别对四所城、乡小学语文教师进行抽样调查,共发放220份问卷,回收196份。结果:①小学语文教师的应激源主要来自工作量大、责任重、工作性质复杂和环境差,任务模糊、任务界限不清等不是显著应激源;②本科和中专学历者的职业应激源均强于大专学历者;③年轻教师的职业应激反应相对更强,压力更大;④3年级是小学儿童认知发展的转折期,3年级教师更强烈地感到工作任务重、环境差。建议:教师个人和学校组织要相互协作,共同缓解职业应激,预防职业衰竭。