| 《公共教育学》课堂情感教学的实践探索 |
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| 引用本文： | 穆湘兰.《公共教育学》课堂情感教学的实践探索[J].韶关学院学报,2012,33(1):176-179. |
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| 作者姓名： | 穆湘兰 |
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| 作者单位： | 韶关学院教育学院,广东韶关,512005 |
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| 基金项目： | 韶关学院第十一批教育教学改革研究项目“公共课教育学课堂教学方法的优化与选择”（SYJY111018）阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 《公共教育学》课情感教学就是通过教学影响学生情感,促进学生对教育学课程的喜欢程度,增强教学效果。教学过程中,在课堂教学情感目标分类理论的指导下遵循乐情、冶情、融情的基本原则,通过良好课堂氛围的营造、教学内容的情感性处理、有效教学交往和主体间性关系的构建等策略能有效促成三维教学目标的达成。
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| 关 键 词： | 《公共教育学》 情感教学 乐情 冶情 融情 |
The Exploration of Emotional Teaching in Public Pedagogy |
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| MU Xiang-lan.The Exploration of Emotional Teaching in Public Pedagogy[J].Journal of Shaoguan University(Social Science Edition),2012,33(1):176-179. |
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| Authors: | MU Xiang-lan |
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| Institution: | MU Xiang-lan (Department of Education, Shaoguan University, Shaoguan 512005, Guangdong, China) |
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| Abstract: | Under the guidance in the classification frame of affective goals of classroom teaching, following the basic principles of interests, comprehension and harmoniousness, explore the effective strategies of emotional teaching in public pedagogy in order to achieve the emotional teaching goals and three-dimensional teaching objectives. |
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| Keywords: | public pedagogy emotional teaching teaching strategies |
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