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| 瑞典的环境教育特点及其对我国的启示 | |
| 作者姓名： | 胡子祎 房岩 孙刚 都兴莉 |
| 作者单位： | [1]长春师范大学生命科学学院,吉林长春130032 [2]长春师范大学研究生部,吉林长春130032 |
| 基金项目： | 吉林省高等教育教学研究课题（吉教高字[2010126号）;吉林省教育科学“十二五”规划重点课题（ZC11115）;吉林省教育科学“十一五”规划重点课题（ZC0219）;吉林省教育学会“十一五”规划重点课题（JKZ0105）. |
| 摘 要： | 瑞典的环境教育具有全民性和终身性的特点,已成为瑞典教育体系必不可少的组成部分,在全球范围内居领先地位。瑞典的环境教育给了我国很多有益的启示。我国应尽快完善环境教育法律体系,加大环境教育经费投入,改变应试教育传统思想,培养环境教育师资力量,建立环境教育评价体系,推动环境教育的全面改革与创新,实现提高教育教学质量和人才培养质量的目的。 |
| 关 键 词： | 瑞典 环境教育 特点 启示 |
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