英语专业大二学生元认知阅读策略的调查分析 |
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作者姓名: | 丁健 郭向荣 |
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作者单位: | 长安大学外国语学院,710064 |
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摘 要: | 本文通过对英语专业大二学生元认知阅读策略的调查分析研究发现:(1)大学生运用元认知阅读策略的频率比较高,他们经常使用这些策略。计划策略使用频率最高,监控策略最低,评估策略适中。(2)元认知阅读策略的三个分支与英语阅读成绩在0.01水平相关,其相关系数在0.400^**~0.687^**之间,计划策略与英语阅读成绩的关系最为密切。(3)优差生在元认知阅读策略使用方面存在显著差异。优生会更好的有效利用计划、监控和评估策略。
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关 键 词: | 英语专业大二学生 元认知阅读策略 |
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