情感因素在高职英语教学中的介入 |
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作者姓名: | 谷旸 王小霞 |
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作者单位: | 江西教育学院外文系,江西,南昌,330029 |
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摘 要: | 心理学研究表明,情感因素对学生的学习行为和学习效果影响很大,积极的正面的感情和情景刺激能帮助提高学生的学习兴趣,获得良好的学习效果。本文就如何在高职英语教学中介入情感因素进行了探讨。
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关 键 词: | 高职英语教学 情感因素 介入 |
文章编号: | 1008-7354(2007)06-0097-02 |
修稿时间: | 2007-10-05 |
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