运用“个体化医疗“模式开展本科生中医养生临床教学理论初探

目的探究"个体化医疗"模式在本科生中医养生临床教学中的教学效果,为本科生教学开辟新模式。方法在中医药大学的中医学本科生内随机选取160人作为研究对象,使用电脑软件将其随机分组,分别为对照组和观察组,对照组采用传统的课堂教学模式进行教学,观察组采用"个体化医疗"模式进行教学,并在科室对本科生进行轮训。结果对照组成绩总优良率为38.75%;观察组本科生,成绩总优良率为61.25%,χ2=4.123,P=0.01(P0.05),观察组本科生的总优良率明显高于对照组。对照组的本科生,其制定的中医养生方案总合格率为55.00%;观察组的本科生,其制定的中医养生方案总合格率为66.25%,χ2=3.254,P=0.01(P0.05),观察组本科生制定的中医养生方案的合格率明显高于对照组。结论"个体化医疗"模式有利于本科生在中医养生临床教学中,更好地学习到中医辩证思维模式以及多样化的养生技能,值得推广。