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| 论多层次模糊综合评判课堂教学质量 | |
| 作者姓名： | 谢海英 |
| 作者单位： | 西南交大应用数学系,四川,成都,610031 |
| 摘 要： | 科学地评价课堂教学质量,是评估教学水平、总结教学经验、促进教学改革、提高教学质量的必要措施。然而,课堂教学质量受多种因素影响,其中大多数是定性的,其指标难以精确确定,存在较大的模糊性。因此,本文试从模糊理论出发,采用多层次模糊综合评判法来得出较为科学的结论。 |
| 关 键 词： | 多层次模糊综合评判 课堂教学质量 数学模型 教学评估 权重分配 |
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