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| 教师的教学行为与教育效能发微 | |
| 引用本文： | 丛爱玲.教师的教学行为与教育效能发微[J].甘肃科技纵横,2005,34(2):141-141,143. |
| 作者姓名： | 丛爱玲 |
| 作者单位： | 兰州师范高等专科学校,教师教育研究所,甘肃,兰州,730070 |
| 摘 要： | 社会对教育寄予厚望，对教师却并不满意。而教师的一些教学行为，直接引起了学生的许多不良学习行为，及家长的对立，这又加重了教师的心理压力。作为教师必须正确认识教师的角色，重树教学理念：尊重、引导、促进。 |
| 关 键 词： | 教学行为 教师 教育 效能 学习行为 心理压力 教学理念 学生 家长 角色 尊重 |
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