| 声训中的心理特征--语义联想与语音联想的同时并进 |
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| 引用本文： | 康泰. 声训中的心理特征--语义联想与语音联想的同时并进[J]. 吉安师专学报, 2002, 23(4): 14-17 |
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| 作者姓名： | 康泰 |
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| 作者单位： | 康泰（井冈山师范学院,江西,吉安,343009） |
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| 摘 要： | 语义联想与语音联想的同时并进,则声训区别于形训和义训的心理特征，它由词义的表达工和声训的理论基础所决定；首先，词义的表达方式（即词的语音形式）与词义特性有着密不可分的联系，其次，声训的基本原则是“音近义通”，除了语音上的联想之外，还必须作语义上的联想。事实上，抓住词义特征，进行语音联想是古代声训实践中的普遍现象，许慎、段玉裁等都是在释义过程中将释字包含的的“意”通过读音相近的联想推举到对被释字的认知上。
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| 关 键 词： | 语义联想 语音联想 声训 心理特征 词义 语音形式 语言研究 |
| 文章编号： | 1006-1975(2002)04-0014-04 |
| 修稿时间： | 2002-04-22 |
Psychological Features Reflected in Analysis of Pronunciation |
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