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| 论数学知识的迁移及其实践 | |
| 引用本文： | 范学莉.论数学知识的迁移及其实践[J].甘肃联合大学学报(自然科学版),1998(Z1). |
| 作者姓名： | 范学莉 |
| 作者单位： | 兰州七中 兰州，730000 |
| 摘 要： | 数学教育的目的是为了让学生牢固地掌握基础知识、基本技能和发展学生的数学能力、态度,以期对学生的学习和工作奠定基础.从这种意义上来说,数学教育的目的无非是为了举一反三、闻一知十、触类旁通,追求一种学习对另一种学习的促进作用.因此,在数学教育中,研究迁移问题,特别是如何在数学教育中最大限度地实现正迁移有其特殊的深刻的意义.贾德的迁移理论指出,产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,概括不是一个自动过程,它与教学方法有密切的关系,课堂教学实践也证明由于教学方法 |
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