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高中化学课堂教师教学行为的有效性观察

摘要：	根据新课改的要求,再次强调了学生是学习的主体地位.在化学课堂的学习中,学生学习的有效性成了大家关注的焦点,提高学生学习的有效性与教师教学行为的有效性密切相关,在学习压力日益递增的环境下,提升教师教学行为的有效性十分关键.因此,本文将采用课堂观察法和访谈法从教师提问类型和学生自主思考时间两个方面进行观察分析.
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