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| 试论概念图在中学数学学习中的意义和应用 | |
| 引用本文： | 洪瑶琪,刘华祥,洪捷.试论概念图在中学数学学习中的意义和应用[J].科技信息,2007(15):199-200. |
| 作者姓名： | 洪瑶琪 刘华祥 洪捷 |
| 作者单位： | 江西师范大学课程所，广东海洋大学理学院，江西少春中学 |
| 摘 要： | 1、问题的提出《基础教育课程改革纲要(试行)》提出要改革学生的学习方式和教师的教学方式,要求教师在教学的过程中与学生共同发展,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性。1可以说,学习方式的改革是此次新课程改革的核心问题。围绕着这个核心,我国的教育工作者探索一些新的学习形式。比如,研究性学习、探究性学习等方式。但就数学教学而言,这些新的学习形式所涉及到的知识专而不泛,不适合在整个数学学习过程中使用。数学知识体系中概念之间有着严格的逻辑关系,包括从特殊到一般、从具体到抽象、从局部到整体的序列… |
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