由教师主体性实现“人”的教育——论王富仁的语文教育观

王富仁是现代文学研究界对基础语文教育理解最为深刻、讨论最为系统的学者之一。他从现代文学传统和个人经验出发，探讨语文课程改革中实现“人”的教育的可行思路。以“教师主体性”为核心，王富仁充分肯定教师对学生的“本真之爱”的意义，在国家主义教育体制中，语文教师可以发挥自身能动性，深入理解文本，主导文学课堂，真正实现文学作品在人的精神塑造和人格形成过程中的效用，并成就教师自身的最高价值。这是五四“立人”传统的延伸，也是知识分子社会责任意识在基础教育领域的拓展。