在数学课堂教学中实行开放教育 |
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作者姓名: | 赵熙义 |
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作者单位: | 河南省太康县清集乡第一中学,河南太康461442 |
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摘 要: | 一、教法开放,深化因材施教 “不同的人在数学上得到不同的发展”这一纲领性论断,进一步阐明因材施教的重要性与必要性。在课堂教学中既要避免“优生吃不饱,差生化不了”的现象,又要杜绝只抓优生、放弃差生的现象。在实验中,我们采用分层教学为每一个学生铺设成功的阶梯。作法是:把学生按照困难、中等、优秀分为A、B、C三类。摸仿学校教学楼的命名,依次命名为:希望组、奋进组、先锋组。分层的原则是一少一多,即A组学生尽量少、C组学生尽量多。
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关 键 词: | 数学课堂教学 开放教育 因材施教 分层教学 学生 教学楼 优生 差生 |
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