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| 在识字教学中关于同音归类与形近字归类的生理机制和心理分析 | |
| 引用本文： | 刘兆吉.在识字教学中关于同音归类与形近字归类的生理机制和心理分析[J].西南师范大学学报(自然科学版),1980(1). |
| 作者姓名： | 刘兆吉 |
| 摘 要： | 在识字教学中有的教师采用了集中识字的教学方法,他们把教科书中的生字大量集中,从字音、字形、字义等方面寻找汉字的规律。用同音归类和形近字归类的方法进行识字教学,取得了较好的成绩。但也有些学校模仿这种方法,效果相反。学生在集中识字之后,回生及写错别字的现象相当严重。问题究竟在那里呢?同音归类和形近字归类的教学方法,优 |
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