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杂志ISSN号
浅谈新课程数学教学中问题情境设计
作者姓名:
王胜军
作者单位:
甘肃省渭源县第二中学 甘肃渭源 748201
摘 要:
问题情境是依据教学内容和教师所提供的具体活动场景和学习资源,来激起学生的学习兴趣,使学生理解能力、记忆能力、思考能力等处于最佳状态。重视问题情境的设计,使教师当好组织者、引导者和合作者,更有利于学生自主、参与、合作和探究学习方法的培养,诱发学生学习的积极性,从而更好地实施新课程。数学问题情境,它是沟通现实生活与数学、具体问题与抽象概念之间的纽带。可以让枯燥、抽象的数学知识更贴近学生生活,符合学生的生活经验,使学生在生动有趣的情境中获得基本数学知识的技能。
关 键 词:
新课程
数学教学
问题情境
设计
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