利用工作单评价学生科学探究能力的研究 |
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引用本文: | 吴娴,高誉铭.利用工作单评价学生科学探究能力的研究[J].广西师范学院学报(自然科学版),2013(2):106-111. |
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作者姓名: | 吴娴 高誉铭 |
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作者单位: | 广西师范学院物理与电子工程学院 |
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基金项目: | 广西“物理与科学学科”教师教育创新示范平台建设项目((2011)93-001) |
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摘 要: | 当前中国基础教育课程改革不仅将科学探究作为重要的理念提出,还将其列入课程标准成为必须实施的内容要求。如何评价学生的科学探究能力一直是课程改革需要直面的问题。工作单是国际科学教育评价学生科学探究能力的重要工具之一,该文梳理了工作单评价的含义、类型及其结构,参照较为成熟的美国俄勒冈州的《科学探究评分指南》设计了评价学生科学探究能力的工作单及相应的评价量规,并以一个具体的例子说明如何运用评价量规对工作单进行评价。
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关 键 词: | 工作单 评价 科学探究能力 |
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