应用文科课程研究性教学刍议 |
| |
引用本文: | 杜杰.应用文科课程研究性教学刍议[J].科技资讯,2006(27):164-165. |
| |
作者姓名: | 杜杰 |
| |
作者单位: | 武汉理工大学政治与行政学院,湖北,武汉,430063 |
| |
摘 要: | 教学的目的不是以继承前人积累的知识为主,而应该调动学习者积极思考,在继承的基础上探索新思路、新方法,并在探索中体会成功、享受创新的快乐。文章于此提出多维构想,试图通过研究性教学建设性地改进传统教学模式,给应用文科课程教学带来新的活力和内涵。
|
关 键 词: | 研究性教学 互动-共振 继承 创新 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|