基于集体行动逻辑的大学生学习过程中的个体理性走向集体理性

人们依据常识认为,集团中的成员会自觉地为集团共同利益的增加而采取一致行动,而奥尔森的集体行动理论表明个体理性与集体理性之间存在矛盾,在共同利益增加的心理预期下,集团中的理性个体却自觉地作出搭便车选择,继而形成集体行动的困境。在信息化时代背景下大学生学习过程中也出现了集体行动的困境,为克服困境使个体理性走向集体理性课程学习应该以团队为单位,加强团队合作意识形态的培养并进行选择性激励的制度设计。