基于“语言教程系统模式”的大学英语阅读课课程设计

英语阅读能力的培养是大学英语教学的重要环节。传统的教学活动中有许多帮助学生提高阅读效率的方法,比如帮助学生掌握一定的阅读方法与技巧、扩大词汇量、认识阅读的机理,甚至改善阅读课教学方法,等等。虽然这些方法都有一定的效果,然而,笔者认为,要从根本上把握阅读课教与学的关系,需要从课程设计这个宏观的角度进行考虑与把握。因此,本文将从课程设计的角度,先采取观察法记录一堂阅读课,然后从中发现问题并对这些问题进行分析,并结合一定的理论进一步完善课堂实践。