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| 简明的教学原则与具体的教学建议——中英国家数学课程标准比较研究之二 | |
| 引用本文： | 徐文彬,张维忠,杨玉东.简明的教学原则与具体的教学建议——中英国家数学课程标准比较研究之二[J].浙江师范大学学报(自然科学版),2002,25(4):425-428. |
| 作者姓名： | 徐文彬 张维忠 杨玉东 |
| 作者单位： | 1. 南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210097 2. 浙江师范大学,数理与信息科学学院,浙江,金华,321004 3. 华东师范大学,数学系,上海,200062 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十五"规划重点课题(BHA010079;DHA010276) |
| 摘 要： | 新一轮数学课程改革已进入实验阶段,探讨新课程标准下的教学原则体系已迫在眉睫。通过分析、比较中英两国国家数学课程标准中的“教学原则”,发现它们具有共同的主题和不同的表述。共同的主题反映了数学教学的统一趋势（一切为了学生！）,而不同的表述则表明两国在具体做法上各有侧重（值得相互借鉴！）。 |
| 关 键 词： | 教学原则 教学建议 比较与分析 共同主题 不同表述 |
| 文章编号： | 1001-5051-(2002)04-0425-04 |
| 修稿时间： | 2002年5月28日 |
The clear principle of instruction and the particular suggestion of instruction |
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