高校“双师型”教师培训评价研究

在高职院校"双师型"教师培训竞相开展的情况下,通过培训评价来检验培训的质量与效果非常重要,然而针对"双师型"教师培训评价的研究却几乎没有。本文在分析比较了泰勒、柯克帕特里克等经典评价模型的特点的基础上,构建出了"双师型"教师培训评价模型,并阐述了该评价模型的流程结构以及指标体系。所建评价模型可直接用于高职院校"双师型"教师培训评价。