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杂志ISSN号
教育理论的理解性:基于哲学解释学视角
作者姓名:
董守生
马婷
作者单位:
1. 潍坊学院教师教育学院
摘 要:
“理解”是解释学的主体概念,哲学解释学的理解观具有效果历史性、视域融合性、自我理解性、无限生成性等特征。从解释学的理解观视角来解释,教育理论是指教育研究者借助于既有的教育观念体系,在理解基础上对教育世界所作的个体化解释。基于理解的教育理论具有情境性、开放性、个体性和思想性等特征。
关 键 词:
哲学解释学
理解
教育理论
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