基于应用型人才培养的实验教学改革——以仪器分析实验为例

适应新时期国家对应用型人才培养的要求，在仪器分析实验中开设应用型实验，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。引导学生参与选题、查阅资料、实验方案设计、实验操作、数据处理和总结汇报的全过程，循序渐进地培养他们查阅文献、提出问题、分析问题、科学设计、创新解决问题的能力。通过改革仪器分析实验考核方式，激发学生学习的内驱动力，养成良好的学术素质，提高他们归纳总结能力和科学实践能力，为参与国家现代化建设奠定扎实的技能基础。