| 20世纪50～80年代贵州的少数民族教育 |
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| 引用本文： | 李浩泉,周洪宇.20世纪50～80年代贵州的少数民族教育[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2010(1):118-124. |
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| 作者姓名： | 李浩泉 周洪宇 |
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| 作者单位： | 1. 华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079;凯里学院,教育科学学院,贵州,凯里,556011
2. 华中师范大学,教育学院,湖北,武汉,430079 |
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| 摘 要： | 20世纪50～80年代贵州少数民族教育的发展历史大致可以分为五个阶段，即缓慢发展阶段、过度膨胀阶段、初次调整恢复阶段、再次调整恢复阶段和稳定发展阶段。其发展过程呈现出起伏变化大、发展速度不均衡、80年代中期开始高速发展以及到80年代末基本接近或达到贵州整体教育水平等特点。整体发展水平不高、发展缺乏稳定性以及对贵州少数民族教育政策、措施的研究落后于贵州少数民族教育实践的发展是其存在的主要问题。因此应该继续坚持少数民族教育的各项政策和措施，保持少数民族教育政策和措施必要的延续性，加强少数民族教育政策与措施的研究，提高少数民族教育政策与措施的针对性和时效性。
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| 关 键 词： | 贵州 少数民族教育 历史 特点 问题 政策 50—80年代 |
Minority Education in Guizhou from the Fifties to Eighties of the Twentieth Century |
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| LI Hao-quan,ZHOU Hong-yu.Minority Education in Guizhou from the Fifties to Eighties of the Twentieth Century[J].Journal of Guizhou Normal University(Social Science Edition),2010(1):118-124. |
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| Authors: | LI Hao-quan ZHOU Hong-yu |
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