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| 字面意义和隐喻意义在隐喻理解中的作用及其教学启示 | |
| 引用本文： | 黄敏.字面意义和隐喻意义在隐喻理解中的作用及其教学启示[J].达县师范高等专科学校学报,2005,15(Z1):91-93. |
| 作者姓名： | 黄敏 |
| 作者单位： | 西南师范大学外国语学院 重庆北碚400715 |
| 摘 要： | 隐喻广泛存在于人类语言当中,是一种常见的语言现象.对隐喻的研究由来以久,学者们从不同的角度,运用不同的方法对隐喻进行描述和阐释,力图能更加清楚的了解隐喻现象.对隐喻理解中字面意义和隐喻意义通达的关系进行了探讨,分别介绍了隐喻理解阶段性的观点和直接通达的观点,并在此基础上,用Giora的等级突显假设把两种观点融合在一起,并对隐喻的教学有所启示. |
| 关 键 词： | 字面意义 隐喻意义 教学 |
| 文章编号： | 1008-4886(2005)-0091-03 |
| 修稿时间： | 2005年3月10日 |
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