在预设下生成，让灵动的生成超越预设

数学课堂教学不应当是一个封闭的系统，不应拘泥于预先设定的程式。课堂教学应是在预设中生成，又在生成中预设的。文章针对当前小学数学教学设计中预设与生成的有关问题，结合课堂教学实际，从学生认知起点、创设弹性方案、开发课程资源等方面进行了阐述。