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| 反思即经验的优化与重构——反思的内涵界定及其教育意蕴 | |
| 引用本文： | 王成营.反思即经验的优化与重构——反思的内涵界定及其教育意蕴[J].孝感学院学报,2012(6):49-54. |
| 作者姓名： | 王成营 |
| 作者单位： | 湖北工程学院数学与统计学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究一般项目(10YJC880067);湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2011jyty145) |
| 摘 要： | 针对"反思"研究中内涵的模糊性问题,从"反思"的层次、指向、对象、目的、过程五个维度界定了反思的内涵,论证了反思的本质,即经验的优化与重构;从"反思"的活动、过程、对象三个方面界定了"反思"的外延,分析了"反思"的基本特征;从反思教育的实施条件、发展功能和反思教育研究的科学性与针对性三个方面分析了反思教育研究应注意的问题。 |
| 关 键 词： | 反思 内涵 经验 优化与重构 |
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