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| 尖子班“学困生”产生的原因及转化措施 | |
| 引用本文： | 王辉.尖子班“学困生”产生的原因及转化措施[J].奇闻怪事,2008(3):22-23. |
| 作者姓名： | 王辉 |
| 摘 要： | 尖子班从整体上看学生素质确实很好，基础扎实，但经过一段高中生活，发现班级里也有一些不和谐的因子存在。这就有可能成为漂亮大楼上的接二连三破玻璃窗的源头。因此我觉得必须注意班级中出现的一扇破玻璃窗。“破窗”不能完全避免，我们就得经常巡视，发现有窗破了，及时修补，不能使一扇“破窗”发展为一片“破窗”。这些不和谐因素主要有以下三类： |
| 关 键 词： | “学困生” 不和谐因素 转化 原因 学生素质 班级 玻璃 高中 |
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