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| 小学四年级学生“数的整除”概念获得水平的个案分析 | |
| 引用本文： | 沈小碚.小学四年级学生“数的整除”概念获得水平的个案分析[J].西南师范大学学报(自然科学版),1986(4). |
| 作者姓名： | 沈小碚 |
| 作者单位： | 西南师大教科所 |
| 摘 要： | 本文在对试卷分析的基础上,着重就个别测试材料做了详细的分析,从而得出小学四年级学生获得“数的整除”概念的四种不同水平:1)系统化水平;2)定义性水平;3)描述性水平;4)直观性水平. |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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