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同伴反馈在英语专业与非英语专业中应用的比较
作者姓名:
杨丽
周励
刘山
陶云侠
作者单位:
江苏科技大学外国语学院;
摘 要:
在英语写作教学中,同伴反馈起了很重要的作用。本文以英语专业和非英语专业学生为对象进行研究。针对两组学生的英语水平和所接受的教学模式存在的差异,本文主要调查了他们对同伴反馈的认知,采用的同伴反馈形式以及同伴反馈的有效性。调查结果表明,英语专业与非英语专业学生基本认可同伴反馈的有效性,但在重视程度、频率、反馈形式等方面存在差异。
关 键 词:
同伴反馈
英语专业
非英语专业
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