高校学前教育专业学生自我关怀能力现状调查与分析

自我关怀是一种能够让个体关爱自己的积极心理品质。研究采用整群取样法，抽取1 028名学前教育专业学生，探讨高校学前教育专业学生自我关怀能力现状及其影响因素。研究表明：学前教育专业学生自我关怀能力中等偏上；大四学生的自我关怀水平最高，大二学生的自我关怀水平最低；自我关怀能力与生活满意度存在正相关，自我关怀能力越强的学生，其生活满意度也越高。结合研究结论，提出培养高校学前教育专业学生积极心理品质的策略。