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| 基于CIPP的学前教育专业教育实习评价体系构建及实施路径 | |
| 引用本文： | 王小鹤.基于CIPP的学前教育专业教育实习评价体系构建及实施路径[J].平顶山学院学报,2023(1):111-115. |
| 作者姓名： | 王小鹤 |
| 作者单位： | 平顶山学院教师教育学院 |
| 基金项目： | 河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于持续改进的高校师范专业课程评价有效性研究”(2021SJGLX550)； |
| 摘 要： | 当前高校学前教育专业教育实习评价主体单一、评价方式重结果轻过程、评价的指标体系不健全、管理不完善，致使评价的功能没有得到有效发挥。据此构建基于背景评价、输入评价、过程评价、成果评价的学前教育专业CIPP实习评价模型，并提出实施路径及建议，期望通过实践提升教育实习评价的有效性，充分发挥教育实习在人才培养中的作用。 |
| 关 键 词： | 学前教育专业 教育实习 CIPP评价模型 实习评价 |