拥抱迟升的朝阳——浅论对“问题学生”的教育转化

作为一名教育工作者,在日常教学管理工作中,既要面对大量的成绩优良表现突出的学生,也不可避免地会碰到一些在学习、思想或行为方面存在各种偏差的学生即所谓的"问题学生"。尽管这部分学生为数极少,但如果不加以重视和正确引导,后果往往是严重的。本文试从理论和实践的层面,通过对"问题学生"的界定、形成原因的分析,探索教育转化的有效途径。