高校教师智慧教学发展叙事研究

通过运用教师发展成因关联模型对A省C学院X教师智慧教学能力提升进行叙事研究。研究发现，外部因素、创新尝试、可见结果和内心坚守是推动高校教师智慧教学发展的主要因素。积极转变教师角色和合理运用信息技术、积极构建相互合作的教学关系和富含亲和力的师生关系、用积极作用于学生思维的教学实践安排取代传统的知识讲授和通过批判性反思以持续改进教学实践，为本叙事研究带来的教师智慧教学能力提升路径重要启示。