也谈初中化学探究性学习的实施策略 |
| |
引用本文: | 张敏.也谈初中化学探究性学习的实施策略[J].科技知识动漫,2007(2S):35-36. |
| |
作者姓名: | 张敏 |
| |
作者单位: | 湖北省宜昌市夷陵区九四初级中学,443131 |
| |
摘 要: | 《化学课程标准》将探究性学习既作为学习内容,又作为一种重要的学习方式,促使教师的教和学生的学发生了根本性变化。对探究性学习的实施过程,从知识和技能上看,是一个“不知——知道——应用”的渐进过程;从过程和方法看,是一个“不会——会——熟练”的渐进过程;从情感、态度、价值观看,是一个“体验快乐——享受快乐——追求快乐”的渐进过程。因此,我们在实施探究性学习课程时,分三个渐进过程来有效实施。
|
关 键 词: | 探究性学习 初中化学 《化学课程标准》 渐进过程 体验快乐 学习内容 学习方式 实施过程 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|