课程的理解:专家与实践者的维度

课程改革决不仅仅是教学内容的更新,更为重要的是思维方式的转换。我国基础教育新课程改革,是以素质教育为指导思想的教育改革运动,标志着我国基础教育范式的根本转换。课程是一个复杂的概念,每一个与课程有关的人员都秉持着自己的课程概念。然而,认识上的分歧,使新课程改革在理论探究与教学实践中都遭遇了各种各样的非议、抵制与排斥。基于此,文章从专家和教师视角对传统课程认识论进行批判性分析基础上,探索了当代课程的品质。