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| 优选语文“教学点”——语文课实施素质教育的途径 | |
| 引用本文： | 孙铁军,孙笑平.优选语文“教学点”——语文课实施素质教育的途径[J].上饶师范学院学报,1998(2). |
| 作者姓名： | 孙铁军 孙笑平 |
| 作者单位： | 江苏省阜宁师范 |
| 摘 要： | 根据中小学语文教学大纲和语文素质教育的总要求，中小学语文教学目标比较科学的划分应该列为五项：知识教育；能力教育；思想品德教育；智力开发；良好的学习习惯形成。而这五项教学目标的终端，其最小单位，应是“教学点”。与五项目标相对应的五种教学点是：知识教育的重点、难点；培养能力的落实点；思想品德教育的“渗透点”；智力开发的“焦点”；良好习惯形成的“强化点 |
| 关 键 词： | 语文教学 知识教育的重点难点 能力培养的落实点 思想品德教育的渗透点 智力开发的焦点 良好习惯形成的强化点 |
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