现代语文教学应加强情感交流

语文学科的人文性、艺术性要求语文教师必须注重师生之间情感的培养。须知，语文教学不只是认识，也是情感活动，它较之其他学科更具有浓厚的情感性。情感因素正是实现语文教学艺术化的关键因素，只有在语文教学中加强情感的交流，才能奏出语文教学艺术经久不衰的美妙乐章。 一、加强情感交流的理论依据 ２０世纪６０年代，西方兴起了现代人本主义教 育思想（代表人物是马斯洛和罗杰斯），由于种种 原因，这一教育思想直到８０年代，才被人介绍过 来，但却迅速地传播到我国教育的各个领域，产生 了一定的积极影响。现代西方人本主义教育思想 提出了一种“学生为中心”的教学理论。（Ｓｔｕｄｅｎｔ —ｃｅｎｔｅｒｅｄ　 Ｔｈｅｏｒｙ）及“非指导性”教学模式 （Ｎｏｎｄｉｒｅｃｔｉｖｅ Ｔｈａｃｈｉｎｇ Ｍｏｄｅｌ）。它突出教学情 感因素，形成以知情协调活动为主线的教学基本 模式。教学中应将学生从传统的“受纳器”中解放 出来，真正赋予其“自我”的中心地位，教学活动要 时刻考虑自我，而且作为整体性学习活动，应该是 知和情的统一。其理论对当前语文界所提倡的创 新教育具有指导意义。宏观上，有利于现代大语文 教学观的确立，学生主体性的张扬，师生地位角色 的进一步...