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| 大学英语四、六级改革后的思考--语言知识能力与口语教学的结合 | |
| 引用本文： | 陈江宏.大学英语四、六级改革后的思考--语言知识能力与口语教学的结合[J].攀枝花学院学报,2005,22(4):75-77,72. |
| 作者姓名： | 陈江宏 |
| 作者单位： | 攀枝花学院外国语学院,四川,攀枝花,61700O |
| 摘 要： | 在大学英语四、六级改革的新形式下，迫切要求教师重新思考和定位，将语言知识能力和口语教学结合起来，培养学生英语思维习惯，加强肢体语言的作用，树立自信心，引导正确的英语发音。同时，语言知识能力的培养对改革后外语口语教学有支持作用，二者之间紧密联系，不可分割。 |
| 关 键 词： | 四、六级改革 语言能力 口语 英语思维 支持作用 大学英语 肢体语言 口语教学 知识能力 改革 |
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