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| 多元智能理论指导下的教学设计 | |
| 作者姓名： | 于莉莉 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔市民族中学,黑龙江,齐齐哈尔,161006 |
| 摘 要： | 多元智能理论认为人类思维和认识世界的方式是多元化的，人至少存在8种智能，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、自然观察者智能、人际关系智能和自我反省智能，智能之间的不同组合表现出个体问的智能差异性．每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着同等作用．并不存在智能的优劣之分．因此．在教学过程中必须认识并尊重受教育者智能差异的现实，制定适合大多数学生发展的教学设计．学生智能的不同组合方式是学生学习方式不同的根本原因， |
| 关 键 词： | 多元智能理论 教学设计 人类思维 学生智能 数学逻辑 人际关系 教学过程 学习方式 组合方式 学生发展 |
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