让学生学会“倾听”是搞好合作交流的前提 |
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引用本文: | 姜永明.让学生学会“倾听”是搞好合作交流的前提[J].科技知识动漫,2007(11X):88-88. |
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作者姓名: | 姜永明 |
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作者单位: | 安徽霍山县单龙寺初中,安徽霍山237246 |
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摘 要: | 认真倾听他人的讲话既是获得外界信息的重要来源,又是一个人举止文明礼貌的体现。遗憾的是我们在平时的教学中会常常看到:教师一宣布讨论交流,学生们就各显神通、“千恣百态”:有你说你的,我做我的;有交头接耳,窃窃私语;有东张西望,自得其乐;根本不关心发言者在讲什么。等到讨论交流结束,教师指名汇报时,发言的同学仍旧是“我认为……”,“我想……”等等,不能把小组交流的意见说出来。这样的“合作交流”意义何在?含金量有多少?显然。这也是违背课改初衷的。我以为提高“合作交流”的成效,首先要解决好学生的“倾听”问题。第一段]
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关 键 词: | 合作交流 好学生 学会 文明礼貌 含金量 教师 教学 自得 |
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