把思考的权利还给学生

一、案例背景 由于近年来经常出外听课，对新课标的理解也日渐加深。回来后，总想试着用新课标的理念去教老教材，结果呢，课堂上出现的气氛，并没有预期的那样活跃，、真可谓是有时欢喜，有时忧。面对自己任教的学生，为何会出现这样的反差局面？教过之后，除了震惊，更多的是困惑。