强化数学体验享受学习快乐 |
| |
作者姓名: | 童秀英 |
| |
作者单位: | 江苏省溧阳市文化小学,江苏溧阳213300 |
| |
摘 要: | 《数学课程标准》指出:要强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。体验是一种情感真正投入的学习活动,它需要学习者设身处地地去感受客观事物,这样才能达到一种自我感悟、自我认识、自我升华的内化效果。因此,在小学数学教学中我们迫切需要提倡这种体验学习,充分发挥学生的主体作用,让学生置身于一定的情景中,调用各种感官去体验、感受,才能填补学生经验的不足,从而促进学生的体验学习获得成功。[第一段]
|
关 键 词: | 学习快乐 数学体验 学生的主体作用 《数学课程标准》 享受 小学数学教学 体验学习 生活经验 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|