基于AHP-模糊综合评价法的研究生学习满意度评价——以河南科技大学为例

党的十八大报告提出"努力办好人民满意的教育",研究生教育作为国家培养拔尖人才的重要途径,其教育现状的研究也具有重要的战略意义。从研究生自身角度出发的前提下,对河南科技大学研究生"课程学习、科研学习"及"导师指导"三维度进行调研,建立AHP-模糊综合评价模型进而分析研究生"学习满意度"情况,并得出目前研究生学习满意度总体偏低,其中"科研学习"为影响研究生满意度的重要指标,高校应加强对其的建设。