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《人体解剖组织学》基于学的实验教学设计
摘 要:
授之以鱼不如授之以渔已被大部分职业学校老师达成共识,但课堂教学中教师一统天下的情况还屡见不鲜。学生在课堂上被动执行教师的指令,缺乏实质性的参与,学生在课堂学习中的主体地位没有真正体现。改变这种现状,教师要转变教学理念,从教学设计着手,将基于教转向基于学。基于学的教学设计,老师是组织者、引导者,学生是学习活动的主体,学校要为基于学的教学设计提供良好的环境,使学生成为真正的学习主宰者。
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