运用认知文化输入提高大学英语课堂教学质量的研究

近年来,大学英语课堂教学活动受到部分学者和教师的强烈关注,他们发现中国传统文化与大学英语学习中的认知文化正趋向不平衡的方向发展,愈演愈烈。并对其进行深刻的思考,该文通过对文化认知的认识和了解,阐述文化认知对大学英语教学课堂的影响,并根据大学英语课堂教学现状提出认知教学在大学英语课堂的具体实施方式。