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| 多元智能理论指导下的高中地理学习评价 | |
| 引用本文： | 周春.多元智能理论指导下的高中地理学习评价[J].奇闻怪事,2005(3):5-7. |
| 作者姓名： | 周春 |
| 摘 要： | 《地理课程标准》以全面提高学生的地理素质为目标，满足每个学生发展的基本要求。如侧重生活的地理，其对应的是具有生存需要的学生和注重应用与操作的地理学习，侧重文化的地理对应的是具有素质要求的学生和强调知识与技能的地理学习，侧重科学的地理对应的是具有探索意向的学生和倾向学科发展的地理学习。因此着眼于学生的发展， |
| 关 键 词： | 多元智能理论 高中 地理 学习评价 课程标准 |
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